บทกวีสำหรับเด็กที่มีมุมมองทางวิทยาศาสตร์
นั้นหายาก มีบางคนของ Ted Hughes 20รับ100 ที่มีเบื้องหลังทางวิทยาศาสตร์ มีกวี เช่น Robert Frost และ Miroslav Holub ซึ่งบทกวีทางวิทยาศาสตร์จะช่วยฟื้นฟูกวีนิพนธ์ของเด็ก ๆ แต่บรรทัดฐานในกวีนิพนธ์สำหรับเด็กคือการดึงดูดให้เข้ากับจินตนาการและการเล่นคำ แทนที่จะใช้ความอยากรู้อยากเห็นเชิงประจักษ์เกี่ยวกับโลก ดังนั้นหนังสือสองเล่มนี้จึงอุทิศให้กับทั้งกวีนิพนธ์และวิทยาศาสตร์ และนำเสนอแนวคิดใหม่และน่ายินดี
พวกเขายังน่าเสียดายที่ผิดหวัง กางเกงถักจากส่วนกลาง ประกอบด้วย 100 บทกวีเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การออกแบบ เทคโนโลยี เคมี และฟิสิกส์ โดยมีบทกวี 25 บทในแต่ละหมวดหมู่ ไม่น่าแปลกใจที่รูปแบบที่เข้มงวดนี้ ส่วนใหญ่ไม่ใช่บทกวีเลย ดังนั้น คุณค่าของหนังสือจึงอยู่ในข้อยกเว้น เช่น ‘Growing Apples’ ซึ่งเปลี่ยนศีลธรรมเก่าของคนรับใช้ที่ฉลาด เธอแนะนำให้กษัตริย์ฝังแอปเปิ้ลเพื่อจะได้มาอีกนับพัน มีความสนุกสนานทางวาจาใน ‘Footsteps’ และใน ‘How Humans Outdied’ และความสนุกบางส่วนในส่วนอื่นๆ ไม่กี่ชิ้น — แต่ยังไม่เพียงพอที่จะปัดเป่าความประทับใจโดยรวมของค่าคอมมิชชั่นที่ไม่น่าจะเกิดขึ้นได้
มุมมองกับศาสตราจารย์พีคาบูดูมีความหวังมากขึ้น ศาสตราจารย์บาร์นี้ปรากฎบนหน้าปกนั่งเบิกตากว้างและหม่นหมองอยู่บนโลก ภาพวาดภายในมีความสร้างสรรค์และโดดเด่น อย่างไรก็ตาม ข้อความประกอบมีจินตนาการน้อยกว่า จังหวะเป็นสิ่งสำคัญทั้งหมดสำหรับเด็ก แต่บ่อยครั้งที่บทของ John Agard นั้นจับจดและคล้องจองกันซ้ำซากจำเจ
หวังว่าข้อจำกัดของหนังสือเหล่านี้จะไม่กีดกันความคิด
ในการเชื่อมโยงกวีนิพนธ์กับวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างของการทำงานร่วมกันทั้งสองมีอยู่ในหนังสือของคริสโตเฟอร์ รีด ทุกประเภท เรดเป็นกวีผู้เฉลียวฉลาดที่นำกลอนของลูกๆ มาใช้มาตรฐานเดียวกันกับงานผู้ใหญ่ของเขาและบทกวีก็แสดงให้เห็น ความขี้เล่นเหมือนกันกับความคิดและภาษา นี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น
บทกวีที่นี่มีเนื้อหาหลากหลาย แต่บางส่วน – รวมถึงดีที่สุด – ใช้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ‘A Pair of Planets’ สร้างโลกทางเลือกคู่แฝดในโองการ 10 บรรทัดสองบทซึ่งแต่ละบทสร้างขึ้นจากสัมผัสเดียว ครั้งแรกซึ่งมีลักษณะเป็นพลังงาน จังหวะ กระโดด ป๊อป ป็อบ และอื่น ๆ ; อีกอันที่ความเกียจคร้านแผ่ซ่าน บทกวีที่หลับใหล ลึกล้ำ อัญมณีอีกอย่างหนึ่งคือ ‘โคลน’ ข้อเสนอสุดฮาของเด็กๆ ที่จะสำรวจธรรมชาติของโคลน เป็นการขอทุนแบบแก่ก่อนวัยสำหรับ “โปรแกรมการศึกษา” ซึ่งอนิจจาและไม่สามารถดำเนินการได้
บทกวีเหล่านี้จะสร้างความสุขทั้งเด็กและผู้ใหญ่ และพวกเขายังแนะนำอย่างอื่นด้วยว่าเส้นสายของจินตนาการเก็งกำไรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกวีนิพนธ์เด็กแบบดั้งเดิมนั้นสามารถเสริมแต่งได้ด้วยการใช้วิทยาศาสตร์
ตลอดทั้งเล่ม Kalb เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการพัฒนาบุคลากรและโครงสร้างพื้นฐานอย่างต่อเนื่องในบรรพมานุษยวิทยาเอธิโอเปีย นี่เป็นข้อพิจารณาที่สำคัญที่มักถูกละเลยในบัญชีประเภทนี้ ความขัดแย้งที่ร้ายแรงที่สุดของ Kalb คือนักบรรพชีวินวิทยาชาวตะวันตกได้ใช้ประโยชน์จากทุ่งฟอสซิลของแอฟริกาโดยไม่ให้คืน ในหลายกรณีมากเกินไป เขาพูดถูก ชุมชนนักวิชาการมักลืมไปว่าฟอสซิลเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำความเข้าใจวิวัฒนาการของมนุษย์ ท้ายที่สุดแล้วคือโบราณวัตถุของเอธิโอเปียซึ่งการศึกษาเกี่ยวข้องกับนักวิชาการชาวเอธิโอเปีย
วันนี้นักวิชาการชาวเอธิโอเปียมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอและโดยตรงเพื่อความก้าวหน้าในความรู้ด้านมานุษยวิทยาบรรพชีวินวิทยาและได้รับสถานะระดับนานาชาติในฐานะผู้เชี่ยวชาญ กำลังพัฒนารุ่นที่สอง แต่ถึงตอนนี้ สามทศวรรษหลังจากเหตุการณ์ที่ Kalb ลงมือ ‘Bone Wars’ ก็เดือดดาล ทัศนคติที่ Kalb ประณามยังคงเป็นซากดึกดำบรรพ์ในนักบรรพชีวินวิทยาบางคน มรดกที่น่าเศร้าของการแสวงประโยชน์จากทรัพยากรบรรพชีวินวิทยาของแอฟริกาในอาณานิคมของตะวันตกไม่ได้เป็นเพียงปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์เท่านั้น 20รับ100
