เด็กก่อนวัยเรียนมักจะบรรลุขั้นการอ่านใจ เว็บสล็อต อย่างพอดีและเริ่มต้น เด็กก่อนวัยเรียนหลายคนใช้เส้นทางจิตใจที่ยาวและเป็นหลุมเป็นบ่ออย่างน่าประหลาดใจในการตระหนักว่าผู้คนสามารถมีความเชื่อที่ผิดพลาดได้ กล่าวโดยคิดว่าลูกบอลอยู่ในตะกร้าเมื่อถูกย้ายไปที่กล่องของเล่นอย่างลับๆ เส้นโค้งการเรียนรู้แบบดั้งเดิม ซึ่งเด็กๆ ค่อยๆ ย้ายจากการไม่รู้อะไรเลยไปสู่การเข้าใจอย่างถ่องแท้ อย่านำไปใช้กับความสำเร็จทางสังคมที่สำคัญนี้ และอาจใช้กับการเรียนรู้ประเภทอื่นๆ อีกมากมาย การศึกษาใหม่สรุปได้
นักจิตวิทยา Sara Baker แห่งมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์และเพื่อนร่วมงานของเธอกล่าวว่า เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบมักจะสลับไปมาระหว่างการทดสอบความเชื่อเท็จที่ผ่านและไม่ผ่านเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี นักวิทยาศาสตร์รายงานวันที่ 20 ตุลาคมในCognitive Psychology ว่าเด็กกลุ่มเล็กๆ กระโดดอย่างรวดเร็วจากการไม่ผ่านการทดสอบเหล่านี้ เสมอ
นักจิตวิทยา มาลินดา คาร์เพนเตอร์
ซึ่งปัจจุบันอยู่ที่สถาบันมักซ์พลังค์เพื่อมานุษยวิทยาวิวัฒนาการในเมืองไลพ์ซิก กล่าวว่า หากผลลัพธ์เหล่านี้ถูกจำลองขึ้นมา นักวิจัยจำนวนมากจะประหลาดใจที่มีความเข้าใจอย่างถ่องแท้อย่างฉับพลันในระดับต่ำเช่นนี้ นักวิจัยเด็กปฐมวัยมักสันนิษฐานว่าเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทดสอบความเชื่อผิด ๆ หรือไม่ผ่านการทดสอบด้วยการเปลี่ยนแปลงสั้น ๆ ระหว่างทั้งสอง คาร์เพนเตอร์ซึ่งไม่ได้เข้าร่วมในการศึกษาใหม่อธิบาย การเข้าใจว่าคนอื่นมีความเชื่อที่ผิดพลาดเป็นขั้นตอนสำคัญในการคิดทางสังคม
ความเข้าใจเรื่องความเชื่อเท็จอาจเริ่มต้นจากการเป็นสิ่งที่สามารถระบุได้โดยไม่ใช้คำพูดแต่ไม่ได้อธิบาย มนุษย์อายุ 2 ขวบและแม้แต่ลิงชิมแปนซีมักจะมองไปที่จุดที่คนคาดว่าจะพบสิ่งของที่ซ่อนอยู่ซึ่งมีเพียงเด็กหรือลิงเท่านั้นที่เคยเห็นย้ายไปที่อื่น ( SN Online: 10/6/16 )
การสืบสวนจำนวนมากชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงทางระบบประสาทอายุระหว่าง 3 ถึง 5 ปีรู้สึกขอบคุณเมื่อคนอื่นสร้างความเชื่อที่ผิดพลาด แต่การศึกษาเหล่านั้นรายงานคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบความเชื่อผิดๆ ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน ทำให้ไม่สามารถตรวจสอบว่าเด็กแต่ละคนก้าวหน้าไปอย่างไรในฐานะผู้อ่านใจ
ทีมงานของ Baker ได้สร้างโปรไฟล์การให้คะแนนเป็นรายบุคคลสำหรับเด็ก 52 คน โดยได้รับการประเมินซ้ำๆ ว่าเข้าใจเรื่องความเชื่อผิดๆ ระหว่างอายุ 3 ถึง 5 ปี การทดลองเกิดขึ้นประมาณหนึ่งถึงสองปี มีการนำเสนองานความเชื่อเท็จสองประเภทสลับกันทุกๆ สองถึงหกสัปดาห์ ทั้งที่โรงเรียนอนุบาล ในห้องทดลอง หรือที่บ้านของเด็ก
ในงานหนึ่ง ผู้ทดลองใช้รูปภาพเพื่อช่วยอธิบายสถานการณ์ที่มีคนย้ายวัตถุจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งเมื่อเพื่อนจากไป เช่น หยิบลูกบอลจากตะกร้าแล้วใส่ลงในกล่องของเล่น เด็ก ๆ ถูกถามว่าเพื่อนจะมองหาวัตถุที่ไหนในภายหลัง ในงานที่สอง เด็ก ๆ สังเกตเห็นสิ่งที่ไม่คาดคิดของภาชนะ เช่น ถุงเท้าในกล่องสีเทียนหรือวัวของเล่นในกล่องไข่ เด็กๆ รายงานสิ่งที่พวกเขาคิดว่าเดิมอยู่ภายในภาชนะและสิ่งที่คนอื่นคิดว่าอยู่ภายในนั้น
เด็กเก้าคน รวมทั้งเด็กที่อายุน้อยที่สุดบางคน
ผ่านการทดลองสามครั้งแรก ทั้งหมดยกเว้นหนึ่งในเก้ายังคงผ่านการทดสอบในอัตราที่สูง เด็กที่เหลืออีก 43 คนล้มเหลวอย่างน้อยหนึ่งในสามการทดลองแรก การวิเคราะห์ทางสถิติได้คำนวณความน่าจะเป็นที่ชุดของคะแนนสำหรับเด็กแต่ละคนจะสะท้อนถึงการได้มา การขาดทุน หรือการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจในความเชื่อผิดๆ
เด็กห้าคนจากทั้งหมด 43 คนได้รับความเข้าใจอย่างถ่องแท้อย่างรวดเร็วเกี่ยวกับความเชื่อเท็จ โดยผ่านการทดสอบอย่างต่อเนื่องทันทีหลังจากการทดลองที่ล้มเหลวหลายครั้ง เด็กอีก 22 คนแสดงรูปแบบการพัฒนาที่แตกต่างกัน เช่น จากความเป็นไปได้ 12 เปอร์เซ็นต์ที่จะผ่านการทดสอบเป็นโอกาส 50 เปอร์เซ็นต์เมื่อสิ้นสุดการศึกษา ไม่มีใครเปลี่ยนจากการไม่ผ่านการทดสอบความเชื่อที่ผิดพลาดอย่างค่อยเป็นค่อยไปและสม่ำเสมอ นักวิจัยสงสัยว่าเส้นโค้งการเรียนรู้ที่ราบรื่นเป็นภาพลวงตาทางสถิติที่สร้างขึ้นโดยคะแนนเฉลี่ยของกลุ่ม
เด็กสี่คนเริ่มล้มเหลวในการทดสอบความเชื่อผิดๆ และไม่มีอาการดีขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป บางครั้งเด็กอีก 10 คนผ่านไปและบางครั้งล้มเหลวตลอดการศึกษา โปรไฟล์ทางสถิติไม่สามารถสรุปได้สำหรับเด็กสองคน
การค้นพบที่เกี่ยวข้อง แม้ว่าจะอิงตามสถิติกลุ่ม แต่ก็ยังแนะนำว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาเปลี่ยนไปตามกลยุทธ์การแก้ปัญหาต่างๆ เมื่อเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ ( SN: 3/17/01, p. 172 ) วิธีทางสถิติของ Baker สามารถส่งเสริมการศึกษาว่าเด็กแต่ละคนพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์และการใช้เหตุผลในรูปแบบอื่นๆ ได้อย่างไร นักจิตวิทยา Rose Scott แห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เมอร์เซดกล่าว
ซึ่งพบว่าขัดแย้งกับการตีความของนักจิตวิทยาที่ชื่อสแตนลีย์ มิลแกรม เกี่ยวกับการทดลอง “การเชื่อฟังอำนาจ” ที่มีชื่อเสียงของเขา มิลแกรมอธิบายการทดลองเหล่านั้น ซึ่งอาสาสมัครได้รับคำสั่งให้จัดการช็อกที่รุนแรงขึ้นเรื่อยๆ กับบุคคลอื่น เป็นการสาธิตให้เห็นถึงความตั้งใจของผู้
คนในการปฏิบัติตามคำสั่งที่ชั่วร้ายบ่อยครั้ง เขาเห็นว่าการทดลองนี้เป็นการประมาณสถานการณ์ที่รุนแรงกว่าที่ชาวเยอรมันเข้าร่วมในการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์
ในการตรวจสอบอย่างใกล้ชิด แม้ว่าการศึกษาของ Milgram จะสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่ทราบเกี่ยวกับผู้กระทำความผิดในการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์รวันดา S. Alexander Haslam นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยควีนส์แลนด์ในออสเตรเลียกล่าว เว็บสล็อต
